“不管匹諾曹的故事多么深入人心，孩子還是會(huì)撒謊?！?/p>

每個(gè)孩子都會(huì)撒謊？是的！

媽媽發(fā)現(xiàn)巧克力甜甜圈不見(jiàn)了。于是，問(wèn)嘴角還留著巧克力漬的姐姐：“你有吃甜甜圈嗎？”

媽媽再三詢(xún)問(wèn)：

姐姐的回答一如既往，但小眼神不堅(jiān)定了。

媽媽忍不住揭穿謎底：

But，姐姐的回答是這樣滴：

哈哈，這樣的場(chǎng)景，你熟悉不？反正我是不陌生。

類(lèi)似的戲碼在我家?guī)缀跆焯焐涎?“媽媽?zhuān)叶亲犹郏裉炜赡軟](méi)法去學(xué)校。”

“媽媽抱，我走不動(dòng)了。今天戶(hù)外課我跑了好長(zhǎng)時(shí)間，腿好痛?！薄?/p>

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我眼里那純潔的小天使開(kāi)始滿嘴跑火車(chē)。你問(wèn)我擔(dān)心不？NO，我一點(diǎn)也不擔(dān)心……才怪！不擔(dān)心是騙鬼！和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我被那雙看似無(wú)辜的大眼睛搞得哭笑不得：你怎么有那么多鬼扯的謊言？

不過(guò)，看了下面這些研究數(shù)據(jù)，我頓時(shí)平衡了許多，原來(lái)，不只我家娃撒謊，老張家娃，小李家娃都會(huì)撒謊：

早在1989年新澤西醫(yī)科大學(xué)的一次經(jīng)典研究中，研究者把一些3歲左右的孩子單獨(dú)帶進(jìn)房間坐下（房間安裝了攝像頭）。研究者告訴孩子，桌上有一個(gè)“驚喜玩具”，要求他們不可以偷看玩具。然后研究者離開(kāi)了房間。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷看（絕大多數(shù)孩子都這樣做了），他們會(huì)回到房間，問(wèn)孩子有沒(méi)有偷看。結(jié)果，幾乎所有孩子撒了謊，說(shuō)他們沒(méi)有偷看。

來(lái)自多倫多大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)家李康教授已經(jīng)就孩子撒謊的現(xiàn)象研究了20年，李康團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)，2歲孩子中，就有30%會(huì)撒謊，到了3歲，撒謊率達(dá)到50%，4歲后，幾乎所有的孩子都會(huì)撒謊了。

是的，如您所見(jiàn)，每個(gè)孩子都可能會(huì)撒謊。

1開(kāi)始撒謊時(shí)孩子邁入自我意識(shí)萌芽的發(fā)育階段？是的！

烹飪一道好菜需要好原料，你知道一個(gè)以假亂真的謊言需要什么原料嗎？

李康教授給了我們答案：一個(gè)好的謊言，需要兩個(gè)關(guān)鍵原料，其中一個(gè)是心智理論，就是“我知道而你不知道”的能力，這是一種可以區(qū)分我知道什么和你知道什么的能力。因?yàn)?，撒謊從根本上來(lái)說(shuō)，就是我知道，你不知道，所以才能騙過(guò)你。

來(lái)看看，孩子是如何利用這一點(diǎn)的：

有一天，女兒肚子疼，這天她沒(méi)有上學(xué)，爸爸請(qǐng)假在家陪她，玩得很嗨。這次經(jīng)歷讓她忽然明白：原來(lái)，有些關(guān)于她的事情是只有自己知道，爸爸媽媽不知道的。

于是，她舉一反三，將這樣“信息不對(duì)稱(chēng)”的經(jīng)驗(yàn)用在了很多地方：

當(dāng)她不想走路時(shí)，她會(huì)宣稱(chēng)她的腳扭到了，希望我們能抱抱她。

……

為什么有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得這些稚嫩的謊言可愛(ài)呢？

也許是因?yàn)槲覀冇^察到，孩子利用“我知道而你不知道”撒謊的背后，是孩子自我意識(shí)的萌芽。他已經(jīng)不局限于對(duì)具體事物區(qū)分你的還是我的，連抽象的信息也能辨別出“你的”還是“我的”，還領(lǐng)悟了什么是“我知道而你不知道”，他漸漸感受到自己是獨(dú)立的、與眾不同的存在，并很享受這種成長(zhǎng)的成就感，會(huì)偶爾“忍不住”或“故意”用上一番。

而且，有趣的是，當(dāng)孩子通過(guò)“我知道而你不知道”撒謊成功后，會(huì)萌生出更大熱情，去觀察自己和自己以外的人，擴(kuò)大自己的認(rèn)知領(lǐng)地，以獲得更多“我知道而你不知道”的元素供自己使用。

所以當(dāng)你的孩子開(kāi)始撒謊，不要驚慌，你應(yīng)該意識(shí)到，這只是孩子的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽。

隨著孩子能力見(jiàn)長(zhǎng)，可愛(ài)又可恨的撒謊敏感期會(huì)接踵而來(lái)，他們會(huì)一次次鼓起勇氣，樂(lè)此不疲地和你玩撒謊游戲，不管你愿意不愿意。

梅西納先生是一名小學(xué)校長(zhǎng)。一天，他接到一個(gè)電話，來(lái)電的人說(shuō)：“梅西納先生，我的孩子喬尼今天不去學(xué)校了，因?yàn)樗×??！?/p>

“請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？”

“我是我爸爸。”

這顯然是一個(gè)不成功的謊言。可即便被戳破了，別以為孩子會(huì)陷入羞愧，就此改過(guò)自新，他很快會(huì)卷土重來(lái)的：

“咳，咳，我是喬尼的爸爸，這回他真的生病了?！币粋€(gè)聽(tīng)起來(lái)老氣的聲音說(shuō)道。

英國(guó)謝菲爾德大學(xué)的研究員們發(fā)現(xiàn)：成功的撒謊要求孩子具有executive function（執(zhí)行能力）。這是一種復(fù)雜的技能集合，包括了記憶加工、自我控制和計(jì)劃能力。孩子需要隱瞞事實(shí)真相，編造出另一個(gè)故事，且牢牢的記住它（不能前后矛盾），還得控制表情顯得自然，這太不容易了！

在撒謊敏感期，孩子嘗試著如何組織更有說(shuō)服力的語(yǔ)言，營(yíng)造更自然的面部表情，編織更合理的幻境，以構(gòu)造出成功謊言。在這個(gè)階段里，孩子的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、自我控制能力都得到了極大的發(fā)展。

于是很快，你發(fā)現(xiàn)，想識(shí)破孩子的謊言越來(lái)越難了：

這是各行業(yè)的成人分辨孩子撒謊情況的正確率統(tǒng)計(jì)，基本都在50%附近徘徊，也就是說(shuō)，和瞎猜沒(méi)什么兩樣。

3幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)階段，他會(huì)變得更好嗎？是的！

李康教授研究發(fā)現(xiàn)：撒謊是孩子成長(zhǎng)的一部分。事實(shí)證明，對(duì)于幼小的孩子而言，撒謊所需的能力也是至關(guān)重要的。并且認(rèn)知能力和自我控制能力不足，經(jīng)常和一些嚴(yán)重的發(fā)展問(wèn)題，比如和多動(dòng)癥或自閉癥聯(lián)系在一起。

就像孩子在口腔敏感期啃手，我們不能說(shuō)他不衛(wèi)生，在手的敏感期亂丟東西，我們不能說(shuō)他搞破壞，撒謊敏感期也只是孩子自我認(rèn)知、自我實(shí)踐的一個(gè)階段，如果在這個(gè)階段我們能理解并給予支持，以適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，就能促使孩子更敏捷的觀察，更清晰的表達(dá)，反而能讓孩子順利度過(guò)敏感期，使他擁有實(shí)事求是的理性人格。

4那么，面對(duì)撒謊的孩子，我們可以做什么？

既然撒謊在初始無(wú)關(guān)品質(zhì)，只是孩子心智發(fā)展的一個(gè)階段，我們就應(yīng)理性對(duì)待，不要讓壓制和打罵阻止了孩子的自我探索。

沒(méi)人喜歡被欺騙的感覺(jué)?？墒?，當(dāng)你了解到開(kāi)始撒謊只是孩子自我意識(shí)發(fā)育的表現(xiàn)后，你還會(huì)責(zé)罵孩子嗎？其實(shí)，我們可以用有愛(ài)的方式代替壓制和打罵。

路上，丫頭想抱，說(shuō)：“媽媽?zhuān)彝忍?，我想要抱?！?/p>

“想抱的時(shí)候就告訴媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)你，所以愿意抱你。”

不好意思的寶貝撓撓頭，依偎在我肩膀上，還偷偷給了我一個(gè)吻。

在撒謊敏感期，何不與孩子玩一個(gè)“說(shuō)謊游戲”，分析“你為什么沒(méi)有騙過(guò)我”，提高孩子的執(zhí)行能力。

不想吃西蘭花的女兒，捂住肚皮說(shuō)：“我吃飽了，我什么也吃不下了?！?/p>

“你確認(rèn)吃飽了？”

女兒肯定的點(diǎn)頭。

“好吧，這些草莓我只好獨(dú)自享用了。”（她最?lèi)?ài)吃草莓）

女兒見(jiàn)狀，撓頭反悔：“我還可以吃一點(diǎn)?！?/p>

“不是剛剛才說(shuō)了什么也吃不下了嗎？”

最后啊，當(dāng)然是意識(shí)到邏輯自相矛盾的小人笑嘻嘻的推翻了自個(gè)的謊言，吃掉了西蘭花，不過(guò)，也得到了小小的獎(jiǎng)勵(lì)：美味的草莓！

女兒不小心把爸爸的手機(jī)丟進(jìn)了水桶，當(dāng)她繪聲繪色的描述一只野貓是如何坐著飛船升上31樓，接著，從窗戶(hù)偷偷鉆進(jìn)我們家，尾巴掃過(guò)桌上的手機(jī)，手機(jī)掉進(jìn)了水桶里……我饒有興致地聽(tīng)她編織出一個(gè)美好的想象世界，她正沉浸在忘我的世界里呢，差點(diǎn)忘了自己在說(shuō)謊。

“這可是一個(gè)不夠好的謊言，就算有那么一只貓咪，就算天空忽然飄來(lái)一架飛船供它使用……可是，窗戶(hù)是媽媽親手關(guān)好的，你沒(méi)仔細(xì)觀察哦，瞧，插栓還別著呢?！?/p>

“呀，我忘了！我應(yīng)該讓貓從門(mén)洞鉆進(jìn)來(lái)……”

“……”

識(shí)破孩子的謊言后，讓孩子學(xué)著承擔(dān)一定后果，意識(shí)到利己與損人之間的界限,不要讓撒謊成為孩子解決問(wèn)題的下意識(shí)選擇。

大熱天，滿城找手機(jī)維修店可不是件美差事，小丫頭跟著我們，一家店、一家店的問(wèn)過(guò)去，因?yàn)椋倚詢(xún)r(jià)比最高的店，她想到要用掉自己的零花錢(qián)，心疼啊。

最便宜的一家店，報(bào)價(jià)200元，丫頭掏出錢(qián)，戀戀不舍的在手里捏了又捏。爸爸笑著說(shuō)：“這一次，不用你的基金，從爸爸基金中支付?！?/p>

“真的？可手機(jī)是我弄壞的呀?！毖绢^不敢相信。

“真的，因?yàn)榘职钟X(jué)得你現(xiàn)在做得很好，你肯承認(rèn)錯(cuò)誤，接受損失，將能力用在解決問(wèn)題上，而不是編造謊言。爸爸愿意替你分擔(dān)這次損失，不過(guò)，下不為例?！?/p>

丫頭不好意思的撓撓頭。

“雖然，爸爸媽媽覺(jué)得你很棒，用豐富的想象力杜撰出一只貓，可智慧應(yīng)該用在更有價(jià)值的事上，顯然，撒謊不是哦。”

丫頭若有所思，我想她已經(jīng)明白了很多。

當(dāng)你的孩子開(kāi)始撒謊，不要驚慌，這意味著他的心智發(fā)展進(jìn)入了新的里程碑。像陪他度過(guò)的每個(gè)敏感期一樣，去欣賞他的精靈古怪吧，給他呵護(hù)和支持，與他一起玩有趣又有愛(ài)的“撒謊游戲”，孩子在順利度過(guò)撒謊敏感期后，就會(huì)收獲明晰的自我意識(shí)和更強(qiáng)的執(zhí)行能力，相信孩子吧，他會(huì)很棒！