鄰居的孩子從小就聰明伶俐，班級組織的活動也踴躍參加，自然也成了其他家長口中的“別人家的孩子”。

可是，最近他媽媽過來串門兒的時候，卻愁眉不展。

馬上就要小升初考試了，最近的一系列考試都發(fā)揮不好，一次不如一次，這才不得不承認，孩子成績退步的事實。

其實，細心的家長會發(fā)現(xiàn)，孩子成績在退步之前都有一些預(yù)兆。若是發(fā)現(xiàn)他們有以下5種表現(xiàn)，家長務(wù)必要提高警惕，并采取有效的措施加以解決。

嚴(yán)重偏科

以前我上學(xué)的時候，班主任就對我們說：7-1=0（當(dāng)時考試有7門）！即使你其他6門課再優(yōu)秀，只要一門嚴(yán)重拖退，那也考不了好的大學(xué)。

的確，很多學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就是從偏科開始的，因為一門短腿，就很難讓總成績名列前茅了，這樣極容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終掉隊，被劃分到“差等生”行列。

所以孩子如果出現(xiàn)偏科，往往都是因為對這門學(xué)科沒興趣，家長可以從培養(yǎng)孩子興趣開始。

比如閱讀不好，我們可以通過講故事的方式教給孩子，然后再讓他們復(fù)述一遍；數(shù)學(xué)不好，千萬不要上來就讓孩子做難題，不僅浪費時間，還會讓孩子更加討厭這門課，先確保孩子掌握基礎(chǔ)的知識后，再逐步拔高。

沒時間概念

昨天我剛說，要尊重孩子的磨蹭，但是尊重不代表放任。就拿寫作業(yè)來說，一道數(shù)學(xué)題很難，孩子試了好幾種方法都沒解決，那作為家長可以等。

但是如果孩子沒能按時完成作業(yè)，是因為注意力不集中，一會上個廁所，一會吃個水果，那就要高度重視了。

因為注意力不集中，很難靜下心來做一件事，不僅課堂效率不高，容易走神；還容易沒有時間觀念，考試的時候，就算題目不難，也還是會答不完題，成績自然會下降。

所以，孩子必要的時間觀念還是要培養(yǎng)的。

平時孩子說時間，最好精確到分鐘，比如7點24分就不要說快到7點半了；不僅要讓孩子知道今天星期四，還應(yīng)該告訴他們今天5月11號了，讓時間概念融入到孩子的日常生活中去。

然后讓孩子自己制定作息表，平時上課應(yīng)該怎么學(xué)，周末應(yīng)該怎么安排，幾點起床，幾點刷牙，幾點吃飯，幾點看書……

我們做家長的，更多的指責(zé)是監(jiān)督，當(dāng)孩子松懈的時候，可以稍加提醒，一般來說，孩子會自覺去執(zhí)行的，畢竟當(dāng)初計劃，作息時間也是自己定的。

時間概念就像一把尺，時刻衡量著做事的效率，孩子的拖延和惰性自然也就不存在了。

學(xué)習(xí)方法不合理

無數(shù)科學(xué)實驗、數(shù)據(jù)都表明，人的智商都差不多，大概在90至110之間。

那為什么有的孩子就能學(xué)起來非?？?，而有的孩子怎么努力，成績就是上不去呢？這其中的關(guān)鍵就在于，是否找到了適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法。

有些孩子根本不知道自己要主動學(xué)什么，學(xué)的知識怎么如何運用，對學(xué)過的知識只會死記硬背，不求甚解。更別說，通過掌握各學(xué)科之間的聯(lián)系，形成一個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)了。

合理的學(xué)習(xí)方法就像戰(zhàn)場上士兵的武器，如果沒有，即使一身武藝和技能，也抵不過槍林彈雨。我有個比較通用的學(xué)習(xí)方法，大家可以試試：

課前做好預(yù)習(xí)，看看哪些知識點自己能夠看懂，哪些內(nèi)容自己不理解，上課老師講到這個部分的時候，要高度集中注意；

課堂上，跟著老師的思路走，老師提出的問題即使沒有叫自己，也可以在心里回答；

課后的復(fù)習(xí)，要著重檢查自己犯過的錯誤，并記錄下來，以便考前準(zhǔn)備。

方法大同小異，家長們在根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)效率，記憶特點，把這些內(nèi)容安排在合理的時間就好了，比如晚上預(yù)習(xí)，早上復(fù)習(xí)等等。

事半功倍說的從來就不是聰明，而是用對了方法。

對新知識接受能力弱

通常來說，學(xué)生對于新知識的好奇心是最重的，但有時候因為學(xué)識，接受起來會有些難度。

尤其是剛剛進入初中的孩子，忽然出現(xiàn)了物理、化學(xué)等新的學(xué)科，之前完全沒接觸過，一時半會兒還不適應(yīng)，很容易導(dǎo)致成績下滑。

為了避免出現(xiàn)這種情況，家長需要在小學(xué)就注重孩子的基礎(chǔ)知識。往往小學(xué)基礎(chǔ)好的孩子，學(xué)習(xí)新的學(xué)科會相對容易一些，這就好像小時候?qū)W拼音一樣，剛開始覺得很難，可是多一段時間在回頭看的時候，發(fā)現(xiàn)原先記不住的聲母韻母，全部都會了。

這是因為我們在學(xué)習(xí)后面的知識后，對拼音漢字在大腦中，形成了一個系統(tǒng)的知識框架，而而良好的知識結(jié)構(gòu)能夠同化新知識。

所以，如果孩子對新知識接受能力不強，可以讓孩子先回頭把之前學(xué)過的知識復(fù)習(xí)一遍，在本子上畫出樹狀圖。

正所謂砍材不誤磨刀工，及時復(fù)習(xí)是為了學(xué)得更好。

討厭某個老師

每個不想起床的早晨，孩子都會假裝“頭疼”、“肚子疼”。當(dāng)然除了懶，還有可能是因為孩子不想見今天上課的老師。

不可否認，老師的精力是有限的，無法面面俱到，肯定會忽略一部分人的感受，這就會一些比較敏感的孩子覺得很難過，久而久之，便會因為一個老師，厭惡一門課，自暴自棄，喪失學(xué)習(xí)動力。

其實同一個班，所有孩子享受的教學(xué)資源是一樣的。那些老師喜歡的孩子，大都是上課認真思考，踴躍回答問題，所以只要孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，一定會受到老師重視的。

家長首先教孩子學(xué)會放下不滿，主動去學(xué)習(xí)，比如上課跟著老師思路想問題，認證做筆記，不懂的下課就去問老師，多跑幾趟辦公室，會加分哦。

生活中也是這樣，自己稍微有點不滿，就會產(chǎn)生排斥心理，這是典型的孩子思維。而想讓孩子成長，就必須教會他們用實力去獲得機會和關(guān)注，這將會受益終生。

作為家長，孩子成績下降了，或許很少有人真的會一味的指責(zé)和批評。

畢竟，孩子在某個時段的能力水平是相對穩(wěn)定的，某次考高幾分，或低幾分，有多大意義？不過，一旦形成某種趨勢，就需要引起重視了。

孩子學(xué)習(xí)的路上，會遇到各種各樣的難題，我們可以陪著他們，一起面對，共同解決！