跟朋友吃飯的時(shí)候聊到一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)的是“人性中的惡到底有多可怕"。生活即江湖，明暗幽深，勾心斗角，總有陽(yáng)光所照射不到的地方。 一個(gè)朋友跟我們分享了他前段時(shí)間在飯店里遇到的一件事。

是一個(gè)熊孩子。

過(guò)年前樓下的火鍋店迎來(lái)了年末的生意高峰期，人來(lái)人往一片嘈雜。那熊孩子是跟隨家里人一起來(lái)的，一家人點(diǎn)了很多東西，圍起來(lái)，熱騰騰地吃。在他們側(cè)后方坐著的是兩個(gè)女孩，應(yīng)該是很久不見(jiàn)的閨蜜，看起來(lái)也相談甚歡。

以上為故事的主人公和背景。

熊孩子吃了一會(huì)，天生好動(dòng)，開(kāi)始趁著大人干杯喝酒的時(shí)候在飯店里到到處亂跑。朋友說(shuō)看到他把服務(wù)員給人倒好的茶水故意撞到了，大吼大叫，又趁亂踢其他人的桌腳。被人阿斥了也無(wú)所謂，人聲嘈雜，他就混在人群里，一副笑嘻嘻的模樣，大概是還想找些東西玩。

于是這個(gè)時(shí)候，他瞄上了在角落里相談甚歡的那兩位女孩。

其中一個(gè)女孩拿著手機(jī)，再給另外一個(gè)女孩看一些東西，兩個(gè)人都在笑。熊孩子就絕到那兩個(gè)女孩的桌底，一邊探頭看，一邊想要偷拿其中一個(gè)女孩放在桌角的手機(jī)。女孩子發(fā)現(xiàn)了 ，阻止了他，把手機(jī)收了起來(lái)。

熊孩子似乎很不斤心，跑回到一群家長(zhǎng)的位置，拉著他老媽的衣角，指著兩個(gè)女孩說(shuō)媽媽她們不給我玩手機(jī)。

熊孩子的媽媽一臉寵溺的模樣：哎呀，你就跟姐姐好好說(shuō)，讓她借給你玩一下玩嘛。

于是小孩又跑過(guò)去，要拿手機(jī)玩。

女孩不給，小孩索性站到椅子上，往女孩的火鍋里吐了幾口口水。兩個(gè)女孩均嚇了一跳，把小孩子趕跑，又找店老板又找了小孩的父母。

結(jié)果小孩的父母甩下一句：小孩子嘛，不懂事啦，讓一讓不就好了 。

倒是店老板一臉歉意的模樣： 不好意思不好意思，我再給你們重新弄一鍋吧。

兩個(gè)女孩也不想追究，就說(shuō)算了 ，換個(gè)湯鍋就行。

期間熊孩子一直躲在大人后面，兩只眼晴看向兩個(gè)女孩，一臉洋洋自得的模樣 。女孩回到了自己的座位上，其中一個(gè)大概是去上廁所，當(dāng)然不忘帶上手機(jī)。

這個(gè)時(shí)候令人目瞪口呆的一幕出現(xiàn)了 。

熊孩子見(jiàn)到有機(jī)可趁，竟然趁所有人都不注意的時(shí)候，一瞬間竄到了離開(kāi)那位女孩的座位上，只見(jiàn)他拎起滾燙的湯鍋，對(duì)著對(duì)面的女孩子劈頭蓋臉地淋了上去!

一瞬間，女孩尖叫，場(chǎng)面大亂!

剛上完廁所出來(lái)的那位女孩直接驚呆了 。

后來(lái)朋友因?yàn)楦昀习灞容^熟的緣故，打聽(tīng)到了那位女孩的狀況。據(jù)說(shuō)是半邊臉嚴(yán)重燙傷，一張臉蛋算是毀在那熊孩子手里了 。

人之初，性本惡。有時(shí)候真不是說(shuō)說(shuō)而已。 一個(gè)有力氣拎起湯鍋的小孩，起瑪己經(jīng)具備了明辨是非的能力。 可就算如此，僅僅是因?yàn)榕⒉豢习咽謾C(jī)讓給他玩，就直接讓人家付出了毀容的代價(jià)。

還是不可避免地想起了以前在網(wǎng)上看到過(guò)的北京女孩事件。 說(shuō)的是在等地鐵的時(shí)候遇到了一個(gè)媽媽帶著自家孩子站在一位女孩身邊。

女孩手里拿著鳴排，小孩想吃，女孩沒(méi)有給 ，結(jié)果就在地鐵來(lái)的前一面，小孩跑到那位女生身后，用力一推!差點(diǎn)把女孩推下地鐵!

還好當(dāng)事人眼疾手快，抓住了女孩，才避免了一樁慘案發(fā)生?？煞从^那位母親和孩子，她臉色微變，竟然一句道歉也未曾有，只管急匆匆拉著自己的孩子上了地鐵離開(kāi)。

這樣的事情簡(jiǎn)直數(shù)不甚數(shù)。

是因?yàn)樗麄兎植磺迳婆c惡的界限嗎?

不是的。 他們往往是因?yàn)榭v容，因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài)而缺少管教，所以才肆無(wú)忌憚 ，無(wú)法無(wú)天。

看過(guò)一則新聞報(bào)道，說(shuō)的是有兩個(gè)小男孩因?yàn)橛憛挵嗬锏牧硗庖粋€(gè)男生，他們約定好，要在第二天上學(xué)的時(shí)候?qū)⒛俏荒猩鷼⒌簟?/p>

結(jié)果兩個(gè)人第二天真的就拿著刀去了學(xué)校，將那位男生殺了 。殺了人之后他們沒(méi)有絲毫害怕，還絕到家里跟家人說(shuō)自己殺了人。家長(zhǎng)以為是開(kāi)玩笑的，等警察找上門(mén)來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)事情已經(jīng)失去控制了 。 兩個(gè)孩子在被警察帶上車(chē)之后才猛然間發(fā)現(xiàn)事情超乎了自己想象，笑鬧喊叫，但已經(jīng)沒(méi)有任何作用 。

這就是縱容帶來(lái)的后果。

很多時(shí)候，小孩子的惡比成年人的惡要更讓人可怕。單純的惡意，只是出于報(bào)復(fù)性的惡意，甚至是因?yàn)楹猛娑o(wú)辜的人，有時(shí)候想想都讓人不寒而栗。放任他們成長(zhǎng)，最終只會(huì)成為禍害社會(huì)的一份子。

熊孩子的罪惡源頭就是對(duì)孩子寵溺過(guò)度的熊家長(zhǎng)。

不就是個(gè)孩子嗎?你跟他計(jì)較干什么?

你這個(gè)人怎么這樣，這么小氣吧啦的，讓一下小孩子唄。

這種無(wú)限制的級(jí)容，導(dǎo)致熊孩子無(wú)法無(wú)天，什么都不管，甚至因?yàn)橐患∈露θ诵悦?，種種罪行，皆出于此。

在知乎看到一個(gè)整治此類(lèi)熊孩子的案例，簡(jiǎn)直不要太爽：

說(shuō)的是作者本人在茶樓打暑假工，有客人帶著孩子來(lái)打牌喝茶。期間熊孩子各種瘋跑，還跑到其他客人的房間吵鬧.跑到廚房弄臟一些菜等等。但是客人的孩子嘛，你又不能打罵。于是主人公就到了前臺(tái)給一群孩子點(diǎn)了很多飲料零食，讓他們安安靜靜地吃，安安靜靜地喝。

結(jié)果那天晚上，客人結(jié)賬，詫異地發(fā)現(xiàn)費(fèi)用是平時(shí)的五倍。

于是當(dāng)晚，茶樓里響起了孩子們慘烈而美麗的哭聲。

可這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們看過(guò)整治熊孩子，對(duì)抗熊孩子的案例看了這么多，其實(shí)也沒(méi)有達(dá)到根治的目的。因?yàn)橹灰芗议L(zhǎng)的存在，熊孩子就算受過(guò)一兩次教訓(xùn)，時(shí)間長(zhǎng)了依舊會(huì)卷土重來(lái)。

忽略孩子人性中的惡，放大孩子人性中的惡，這才是熊家長(zhǎng)令人咬牙切齒的地方。

所以，在此也應(yīng)該對(duì)各位熊家長(zhǎng)們說(shuō)一句：你家孩子熊，你家孩子不聽(tīng)話(huà) ，你家孩子出來(lái)害人，不止是他的錯(cuò)，同時(shí)還是你的錯(cuò)。

問(wèn)題來(lái)了——

如何避免孩子變成“熊孩子”呢?

美國(guó)著名兒童問(wèn)題治療師JennBerman根據(jù)理論和自己養(yǎng)育兩個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)，給出的十條建議：

1、真正傾聽(tīng)孩子的聲音。用和孩子平等的身體語(yǔ)言(俯下身，平視孩子)，關(guān)掉電腦電視手機(jī)，用心傾聽(tīng)孩子的話(huà)，并透過(guò)孩子的只言片語(yǔ)來(lái)了解真正的需求。

2、尊重孩子的感情。傾聽(tīng)孩子的描述，并將孩子你的理解表達(dá)出來(lái)：孩子是通過(guò)成人的反饋來(lái)了解感情和自己行為正確與否的。如果一個(gè)孩子的感情能得到充分的理解和正常釋放，就能更好地成長(zhǎng)。

3、建立孩子的成就感。孩子總是希望取得父母的認(rèn)可的，即使有時(shí)候他們表現(xiàn)得好像專(zhuān)門(mén)和你作對(duì)，你也一定要明白這不是他們的本意。例如有時(shí)孩子不斷說(shuō)臟話(huà)，其實(shí)是希望得到你的關(guān)注和回應(yīng)：他們會(huì)認(rèn)為如果不說(shuō)臟話(huà)，你就不會(huì)第一時(shí)間跑到他們身邊去。

4、讓孩子感到自己被了解。如果孩子能感受到自己被了解、關(guān)心和重視，他們就會(huì)更主動(dòng)地學(xué)習(xí)、與人合作和關(guān)愛(ài)他人。大喊大叫、羞辱、傷害或者命令的方法，只能適得其反。

5、避免爭(zhēng)奪控制權(quán)。越是試圖控制孩子，越有可能與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雖然不主張讓孩子來(lái)制定規(guī)則，但建議父母使用一定的技巧和語(yǔ)言讓孩子一起來(lái)做事，而不是抵制你。孩子的突出特點(diǎn)之一，是渴望幫助和取悅爸媽?zhuān)鳛楦改笐?yīng)該滿(mǎn)足孩子這種需求，并給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的空間。

6、建立明確一致的行為準(zhǔn)則。尊重孩子絕不是值沒(méi)有任何規(guī)則，相反，孩子是需要規(guī)則和限制的。在表達(dá)的時(shí)候，務(wù)必確定你能清楚地向孩子表達(dá)這些規(guī)則和限制的意義，不要進(jìn)行空洞的威脅：孩子們往往在不斷觀察父母是否真的會(huì)監(jiān)督他們按規(guī)矩行事。

7、言傳身教。禮貌言行是逐步形成的，這需要孩子能了解他人的感受并且控制自己的行為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較高的要求。只有以身作則、言傳身教，才能對(duì)孩子的行為進(jìn)行潛移默化。

8、認(rèn)識(shí)到你所使用的語(yǔ)言的力量。父母必須謹(jǐn)慎措辭，尤其不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽”。就事論事地?cái)⑹瞿愕目捶ê推谕?，而不是打罵、不雅昵稱(chēng)、不恰當(dāng)?shù)陌?jiǎng)或者蓋棺定論的判斷。

9、給孩子留出過(guò)渡的時(shí)間。孩子有自己的活動(dòng)節(jié)奏，并且比成人的節(jié)奏慢得多。因此，如果希望孩子進(jìn)行下一項(xiàng)活動(dòng)，需要提前告知他，耐心地提醒幾次，并且可以使用一些固定的程序。例如要把孩子從游樂(lè)園帶走時(shí)，可以和孩子一起唱你們編的“再見(jiàn)歌”，從而幫助孩子實(shí)現(xiàn)心理上的過(guò)渡。

10、恰當(dāng)?shù)貙?duì)孩子說(shuō)“不”。不縱容孩子的重要法則之一，就是學(xué)會(huì)對(duì)孩說(shuō)“不”。但是，需要以恰當(dāng)?shù)胤绞秸f(shuō)“不”。你可以告訴孩子，他還能做什么;試著告訴他不希望他這么做的原因;分散注意力;給出另一種替代方案;提供兩個(gè)你能接受的選擇;闡明規(guī)則;推遲滿(mǎn)足孩子的需求;幽默地化解孩子的問(wèn)題;認(rèn)可隱藏在孩子未被滿(mǎn)足的請(qǐng)求下真實(shí)的愿望。