什么原因會(huì)導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)智力障礙？如何檢測(cè)寶寶智力是否異常？如何促進(jìn)大腦發(fā)育，讓寶寶更加聰明？來看看專家們都是怎么說。

智力是人們?cè)讷@得知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)所必須具備的心理?xiàng)l件或特征，即通過經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)以適應(yīng)環(huán)境的能力。

智力的構(gòu)成：注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力、創(chuàng)造力、口頭語言表達(dá)能力。

僅從智力的構(gòu)成來看，似乎不好衡量智力，所以可以借助一些工具來幫助我們檢測(cè)智力是否異常。

常用測(cè)量工具

1、斯坦?！燃{智力量表

斯坦福—比納智力量表用比率智商（IQ）來衡量智力，并認(rèn)為智商能夠表示智力的相對(duì)水平，成為比較兒童聰明程度的指標(biāo)：智商（IQ）=智齡/實(shí)際年齡×100

（通過量表我們可以測(cè)出兒童的智齡，智齡是指能夠完成的量表中項(xiàng)目所屬的年齡，比如5歲的兒童可以完成6歲組的項(xiàng)目，那么我們就說他的智齡是6歲。如果智齡是6歲，實(shí)際年齡是5歲，那么智商就是120啦）

智商等級(jí)評(píng)定：智商90-110代表智力正常，超過110偏高，低于90偏低。

2、韋克斯勒智力量表

韋克斯勒智力量表是目前世界上使用率最高、最重要的智力測(cè)驗(yàn)，相對(duì)于斯坦?！燃{智力量表，更能真實(shí)的反應(yīng)出一個(gè)人的智力水平。

精神發(fā)育遲滯在發(fā)展期間，出現(xiàn)的智力明顯低于同齡人平均水平，且適應(yīng)功能存在明顯缺陷的精神發(fā)育障礙，稱為精神發(fā)育遲滯（智力低下、智力障礙）。

導(dǎo)致出現(xiàn)智力障礙的病因復(fù)雜，遺傳與環(huán)境共同作用的結(jié)果：

20%→ 環(huán)境因素：妊娠期、產(chǎn)期、新生兒、幼兒期的有害因素。

25%→ 染色體異?；蚧虍惓＃荷窠?jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良、畸形或先天性代謝Down綜合癥、Turner綜合癥、苯丙酮尿癥等。

一半以上→找不出病因。

而85%的重度患者→遺傳因素：如染色體異常、先天性疾病、代謝與內(nèi)分泌異常因素等。

1、胚胎時(shí)期智力的發(fā)育

1）妊娠3個(gè)月時(shí)，腦細(xì)胞發(fā)育進(jìn)入第一個(gè)高峰時(shí)期。

2）4-5個(gè)月時(shí)，腦細(xì)胞仍處于高峰時(shí)期，并偶爾出現(xiàn)記憶痕跡。

3）6個(gè)月時(shí)，大腦表面出現(xiàn)溝回，大腦皮層的層次結(jié)構(gòu)也基本定型。

小貼士：這階段保胎最重要，孕產(chǎn)婦MTHFR基因突變及葉酸代謝異常，都會(huì)影響胎兒的智力發(fā)育。因此，在孕前及妊娠三個(gè)月內(nèi)，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充葉酸哦！

2、兒童時(shí)期智力的發(fā)育

1）3歲以前發(fā)展最快。

2）5歲以前已完成大腦發(fā)育的80%。

3）腦重由6歲時(shí)的1200克增至1300克，接近成人的腦重。

4）7-8歲的兒童大腦半球繼續(xù)發(fā)育。

小貼士：這一階段影響胎兒智力發(fā)育的原因較多，目前已明確較多兒童智力發(fā)育受II型脫碘酶基因突變和甲狀腺功能減低影響。若孩子有II型脫碘酶基因突變，同時(shí)伴有甲狀腺功能減低，這兩個(gè)因素同時(shí)作用，則可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)弱智，所以一旦發(fā)現(xiàn)有甲狀腺功能減低，應(yīng)盡早通過治療，改善甲狀腺功能。

另外，新生兒及6歲以前的兒童進(jìn)行基因檢測(cè)也很重要哦，及早檢測(cè)并采取干預(yù)措施，將有助于孩子智力的改善，如在7-9歲才被發(fā)現(xiàn)弱智時(shí)，將很可能錯(cuò)過最佳干預(yù)期哦~

3、后天的智力成長(zhǎng)

后天的成長(zhǎng)，不是智力的發(fā)育，而是認(rèn)知力。6-9歲，是兒童認(rèn)知能力發(fā)育的高峰，因此，麻麻可以對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知能力訓(xùn)練哦。

1、模仿能力的訓(xùn)練

1）模仿孩子，可以讓孩子認(rèn)為你和他是同盟，獲得孩子的認(rèn)同。然后你可以讓孩子做你想讓他做得事情；

2）提供與孩子發(fā)展水平相當(dāng)?shù)哪７聦?duì)象；

3）提供孩子任何學(xué)習(xí)模仿過程中需要的幫助；

4）必要時(shí)教孩子怎么樣去模仿，大人做一遍，孩子做一遍，讓孩子學(xué)習(xí)；

5）給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子的模仿進(jìn)行鼓勵(lì)；

6）當(dāng)孩子做出最初的模仿，應(yīng)為孩子做出的努力進(jìn)行積極的反饋和鼓勵(lì)。

2、注意力訓(xùn)練

1）無意注意：當(dāng)孩子沒有注意時(shí)，給出一個(gè)刺激物。比如突然拿出一個(gè)玩具，或發(fā)出一個(gè)小的聲音；

2）有意注意：有意注意受大腦發(fā)育水平的局限，由額葉控制，7歲時(shí)孩子的額葉才發(fā)育成熟。有意注意往往是大人提醒孩子注意，比如過馬路時(shí)，提醒孩子注意紅燈。進(jìn)行有意注意訓(xùn)練，可以讓孩子走獨(dú)木橋，跳彈跳床等訓(xùn)練孩子的注意力集中程度。

3、學(xué)習(xí)訓(xùn)練

1）對(duì)答正反義詞：讓孩子和你進(jìn)行對(duì)答，比如：大小、快慢、長(zhǎng)短...

2）時(shí)空間認(rèn)知：訓(xùn)練孩子對(duì)時(shí)間和空間的認(rèn)知，比如：現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天可以穿什么衣服？...

3）看圖提問：平時(shí)看到的實(shí)物，在圖片上讓孩子進(jìn)行指認(rèn)，比如孩子看到茄子后，再把有茄子的卡片讓孩子指認(rèn)；

4）日常識(shí)物：用日常生活中的事物讓孩子進(jìn)行認(rèn)識(shí)，比如：指著餐具問孩子哪個(gè)是筷子...

5）顏色識(shí)別：讓孩子識(shí)別不同的顏色；

6）找不能：比如，在一堆物品中找不能吃的東西。

4、數(shù)字訓(xùn)練

1）背數(shù)：比如讓孩子背數(shù)1-20；

2）點(diǎn)數(shù)：手口一致，點(diǎn)數(shù)到10，比如讓孩子點(diǎn)出衣服的扣子有幾顆；

3）按要求取物：讓孩子按要求拿東西；

4）復(fù)述數(shù)字、倒數(shù)，比如倒數(shù)10-1；

5）購(gòu)物付錢：在家里進(jìn)行買賣的游戲，讓孩子對(duì)購(gòu)物及錢進(jìn)行認(rèn)識(shí)；

6）生日：認(rèn)識(shí)家里人或者自己的生日；

7）認(rèn)銀幣：湊錢3-5種；

8）認(rèn)時(shí)間：比如現(xiàn)在幾點(diǎn)幾分；

9）20之內(nèi)加減法。

5、記憶訓(xùn)練

1）頭腦風(fēng)暴，快速聯(lián)想：比如一分鐘列出水果10個(gè)，培養(yǎng)孩子的聯(lián)想力；

2）倒數(shù)20-1，倒數(shù)3位數(shù)，比如754反過來為457；

3）心算10以內(nèi)加減法，一分鐘內(nèi)答對(duì)對(duì)幾道題；

4）記憶圖形和數(shù)字一分鐘，然后背著寫出認(rèn)過的圖形和數(shù)字，比如1是正方形、2是圓形，那么2是什么？

5）有時(shí)間概念：比如問孩子今天多少星期幾，一月多少天。

6）讓孩子說故事或者看圖說故事，記住玩具擺放的位置。

6、觀察力訓(xùn)練

1）找不同：從易到難讓孩子找不同；

2）找出圖片中缺少的東西：比如讓孩子找出圖片中大象有沒有缺了什么；

3）認(rèn)識(shí)幾何圖形：比如讓孩子認(rèn)識(shí)和分辨正方形、三角形。

7、圖形認(rèn)知訓(xùn)練

1）認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形；

2）圖形守恒；

3）組合拼搭圖形：比如搭積木游戲；

4）圖形推理。

8、分類訓(xùn)練

1）根據(jù)外部特征（顏色、形狀）進(jìn)行分類：比如讓孩子紅色的玩具放一起；

2）根據(jù)食物、動(dòng)物等上位觀念進(jìn)行分類：比如讓孩子從卡片中挑出哪些是食物；

3）根據(jù)水果和蔬菜、爬行動(dòng)物和飛行動(dòng)物等下位概念進(jìn)行分類；

4）根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行分類；

5）對(duì)更多的概念進(jìn)行更為精細(xì)的分類。

9、序列認(rèn)知訓(xùn)練

1）按物體特征（高矮、大小、粗細(xì)等）排列：比如讓孩子比較椅子大小再進(jìn)行排列；

2）按事情發(fā)展的先后順序排列；

3）按人類、動(dòng)物、植物等典型生長(zhǎng)順序排列；

4）按時(shí)間順序排列；

10、執(zhí)行能力的訓(xùn)練

1）讓孩子對(duì)大人的命令進(jìn)行反應(yīng)并執(zhí)行：比如讓孩子左手摸自己的右耳，幫大人拿鞋子等；

2）社交行為訓(xùn)練

a.4-4歲半的孩子學(xué)會(huì)知道自己家的門牌號(hào)，知道簡(jiǎn)單的應(yīng)急事件如何處理，比如火災(zāi)打119電話；

b.6、7歲的孩子要求招待客人，能轉(zhuǎn)達(dá)事情等。