人工智能即將進(jìn)入高中課堂。近日，我國(guó)第一本面向中學(xué)生的AI教材——《人工智能基礎(chǔ)（高中版）》正式發(fā)布。目前，全國(guó)已有40所學(xué)校引入該教材作為選修課或校本課程，成為首批“人工智能教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校”。

無(wú)論承認(rèn)與否，人工智能已經(jīng)與我們的生活深度融合。從共享單車(chē)到無(wú)人汽車(chē)，從手機(jī)語(yǔ)音助手到各種人工機(jī)器人，從刷臉取快遞到微信身份證……這處處充滿科技感的日常生活事物，讓人對(duì)“創(chuàng)新科技讓生活更美好”有著更為深刻的體會(huì)。有科學(xué)家認(rèn)為，“我們或許是和人工智能真正共同生活的第一代人”。而可以預(yù)見(jiàn)，隨著人工智能技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，未來(lái)人工智能將與很多行業(yè)有著不同程度的聯(lián)系。換句話說(shuō)，未來(lái)，人工智能知識(shí)或就像如今的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)一樣，成為人們知識(shí)結(jié)構(gòu)的“標(biāo)配”。在這樣的預(yù)測(cè)下，人工智能進(jìn)入高中課堂的重要意義不言自明。

其實(shí)，作為國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，當(dāng)前高校已經(jīng)十分重視人工智能科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作，就在前些時(shí)日，教育部發(fā)布了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，旨在更加深入地推動(dòng)高校在人工智能科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)領(lǐng)域有所作為。學(xué)生在中學(xué)階段就了解掌握一些人工智能方面的知識(shí)技能，既有利于人工智能知識(shí)的普及，也有助激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能學(xué)習(xí)的興趣，為高等學(xué)校培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的拔尖人才奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

更進(jìn)一步看，人工智能已成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的新賽場(chǎng)，是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要?jiǎng)恿?。與此同時(shí)，人工智能人才面臨著全球性短缺。因此，在當(dāng)前人工智能引發(fā)的新一輪技術(shù)爆發(fā)中，誰(shuí)能夠順應(yīng)時(shí)代潮流，在教育上搶先一步、占據(jù)主動(dòng)，誰(shuí)就有很大幾率引領(lǐng)這一輪人工智能的創(chuàng)新的浪潮。而人工智能進(jìn)入高中生的知識(shí)范疇，可謂邁出了人工智能教育的重要一步，也足見(jiàn)國(guó)家對(duì)人工智能的重視程度。

須注意的是，畢竟高中生與大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)目標(biāo)有別，高中階段的人工智能知識(shí)學(xué)習(xí)還是應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的探索興趣為主。只有讓課堂變得更加生動(dòng)和富有創(chuàng)造性，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。某種程度上，創(chuàng)造性正是人工智能的核心所在。