1．作文一

前幾天，學(xué)校舉行了詩歌朗誦比賽，以“祖國(guó)在我心中”為題。我很榮幸，我和葉慧欣等人代表我們班去參加比賽。

經(jīng)過我們苦練，老師苦教，我讀的好多了，感情也很豐富了。到了比賽那天，我們的心里就像十五個(gè)水桶打水——七上八下的。語文老師鼓勵(lì)我們說：“別緊張，就當(dāng)是平時(shí)我們聯(lián)系的時(shí)候?！甭犃诉@句話我緊張的心放松了許多。進(jìn)了隊(duì)室，之見隊(duì)室里人山人海，沸騰的很。評(píng)委坐在第一排，后面有許多班級(jí)的代表隊(duì)，和一個(gè)架起來的攝像機(jī)。經(jīng)過聶隊(duì)長(zhǎng)的一番述說后，才知道我們是到數(shù)第二個(gè)演講的。

本來我很緊張的，但是看了前面幾個(gè)班級(jí)的演講后，我一點(diǎn)也不緊張了。因?yàn)樗麄兌际悄弥遄友葜v的，有的是時(shí)不時(shí)地看一眼，有的是看著稿子演講的，我那懸著的心輕松多了。

輪到我們演講的時(shí)候了，我們精神抖擻的走上臺(tái)。我們以響亮的歌喉、豐富的情感取得了九點(diǎn)八二的好成績(jī)，與五年級(jí)六班并列第一。由于只有一個(gè)第一名，我們又比了一次，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們很激動(dòng)、緊張，便在中間卡詞了，得了九點(diǎn)八零分，五年級(jí)六班的分?jǐn)?shù)讓我們極為震驚，他們得了九點(diǎn)九零分，頓時(shí)場(chǎng)下的掌聲如同雷鳴一樣的聲音。五年級(jí)六班得了第一名，而我們因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽取得了第二名，看著五年級(jí)六班手里金黃燦爛的獎(jiǎng)杯，我投去了羨慕的目光。

雖然我們只得了第二名，但我們盡力了，我們努力了!

通過這次的比賽，我明白了祖國(guó)母親是怎樣走過這六年的，因此，我也更加愛自己的祖國(guó)了。看看現(xiàn)在的祖國(guó)，再想想以前的祖國(guó)，我不由得贊嘆祖國(guó)迅速的發(fā)展和變化!

2．作文二

很多同學(xué)在作文里常常說“書聲瑯瑯”，可見在潛意識(shí)里，我們都認(rèn)為朗讀是小學(xué)的基本步驟之一。但實(shí)際上，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)的朗讀能力很差，讀語文課文的有，但注重朗讀技巧的少。就連晨讀、課堂朗讀也常常被忽略。沒有了朗讀訓(xùn)練，我們的課堂變了模樣。學(xué)生不會(huì)讀了，學(xué)生不愛讀了，學(xué)生不敢讀了! 主動(dòng)舉手朗讀課文的寥寥無幾，被點(diǎn)名起來朗讀的，聲音小，不流利，讀斷、讀錯(cuò)的現(xiàn)象比比皆是。試想，一個(gè)連朗讀課文都不合格的學(xué)生，怎么能讀懂課文，學(xué)好語文呢?

朗讀真的很重要。朗讀不是單純的把文字用聲音表現(xiàn)出來。朗讀的過程，正是我們對(duì)課文的整體感知的過程，對(duì)文章語言理解的過程。經(jīng)常朗讀，就會(huì)潛移默化地吸收其中包含的思想和藝術(shù)的養(yǎng)份。經(jīng)常朗讀，語言理解力就會(huì)逐步增強(qiáng)，閱讀水平也逐漸提高。經(jīng)常朗讀文質(zhì)優(yōu)美的文章，自然會(huì)吸收、采納好的表現(xiàn)手法和美的詞句，進(jìn)而提高我們的寫作能力。

朗讀真的很重要，我們確實(shí)要熱愛朗讀。并為朗讀發(fā)出如下倡議：

一、從我做起，從現(xiàn)在做起，熱愛朗讀。樂于朗讀、愛好朗讀已經(jīng)刻不容緩。讓書生朗朗重新遍布我們的校園，融進(jìn)我們的課堂內(nèi)外。

二、要做誠(chéng)信公民，努力實(shí)踐自己的朗讀諾言。在朗讀時(shí)要做到“四個(gè)做到”即：每天晨讀做到練朗讀，語文課上做到爭(zhēng)取匯報(bào)朗讀，每天課余做到練習(xí)課外朗讀，課間做到討論朗讀。這樣不斷練習(xí)，我們的朗讀水品一定會(huì)進(jìn)步。

三、認(rèn)真讀好每一本好書。尤其是中、高年級(jí)同學(xué)要制定自己的讀書計(jì)劃，我們?cè)谟?jì)劃的指導(dǎo)下，讀好每一本書，摘抄一些優(yōu)美句子、好詞佳句

四、積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各類有關(guān)朗讀的比賽。形成“我愛朗讀”我參賽，“我愛朗讀”我提高的風(fēng)氣。

五、進(jìn)行“班級(jí)十佳讀書之星”評(píng)比活動(dòng)。全班掀起“我愛朗讀”的高潮，從而推動(dòng)學(xué)生的朗讀水平。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，熱愛朗讀，誦經(jīng)典美文，做陽光少年，傳播中華文化，營(yíng)造書香校園，打造亮麗人生，為實(shí)現(xiàn)我們每個(gè)人的中國(guó)夢(mèng)而堅(jiān)持不懈!

3．作文三

語文課上我高高地舉起手，爭(zhēng)著朗讀課文;在家里我常會(huì)高聲朗誦詩歌……我是那么地喜愛朗誦，可要知道，以前，讀書是我最頭痛的事啊。是什么引起我朗誦的興趣呢?這源于一次朗誦比賽。

初一時(shí)班里舉行了一次朗誦會(huì)，各小組派代表參加比賽。我們這一組的名額自然而然地落到了我頭上。同學(xué)的“好意”難卻，我只得找材料作準(zhǔn)備。

比賽開始了。各路豪杰大顯身手。有的在悠揚(yáng)的小提琴聲中把我們帶進(jìn)了徐志摩的《再別康橋》，有的把魯彥的《聽潮》讀得聲情并茂，有的在《命運(yùn)交響曲》中放飛《海燕》……同學(xué)們的心情也隨之時(shí)而輕松愉快，時(shí)而憂愁感傷。

終于輪到我上場(chǎng)了。組里的同學(xué)為我送來了鼓勵(lì)的目光?！棒~美人。我知道，紫竹是怎樣在今夜的月下生長(zhǎng)，生長(zhǎng)，是我無可挽回的哀傷。我的淚，滴落在你的夢(mèng)里，你，是否能夠感知?”我用平和緩慢的聲調(diào)開始講述美人魚的故事。從她認(rèn)識(shí)王子到她追著海輪嬉笑，從她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆給她的能夠長(zhǎng)出雙腿的藥。

我發(fā)現(xiàn)自己從未如此動(dòng)情過，仿佛自己就是那小人魚：“假如你的血濺在我的心上，我會(huì)再有三百年的時(shí)間去等待另一個(gè)開始。這，又有什么意義，那把沾滿你鮮血的匕首會(huì)撕裂我的心?！蔽抑桓械綔I水涌上雙眼，又慢慢滑落下我的雙頰。聽眾們已完全被小人魚的遭遇吸引了。愛打鬧的男生們托著腮幫聽著，幾個(gè)多愁善感的女孩也已滿眶含淚。

“永別了，陽光已照在我身上;永別了，浮出海面的夢(mèng)想;永別了，我的愛人!”我略帶傷感又飽含幸福的語調(diào)回蕩在寂靜的教室中，幾秒鐘后，熱烈的掌聲響起在教室的每一個(gè)角落，經(jīng)久不息……

那次比賽我得了第一，捧回了一本硬面抄，微小的獎(jiǎng)品并不重要，重要的是這次語文活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)朗誦的興趣。感謝語文活動(dòng)，真希望這樣的活動(dòng)能多搞幾次，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣!

4．作文四

叮鈴鈴，清脆悅耳的上課鈴響了，我們班的母親河也開始了。

第一個(gè)上場(chǎng)的就是我們組的孫靜怡，她微笑著走上講臺(tái)，她朗誦的是黃河頌，她的聲音一會(huì)兒高昂，一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒輕緩，她朗誦的很有感情，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，聽她的朗誦讓我想到了母親和所提供給人類的幫助，可是我們卻以為的破壞她，使她原來那純潔的清流變得渾濁不堪，想到這，我忍不住心痛，我們?nèi)祟愒趺茨苓@樣破壞她呢?聽她的朗誦，讓人感覺仿佛身臨其境，仿佛自己親身經(jīng)歷了一般。她朗誦完后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。不知不覺中，朗誦會(huì)就結(jié)束了。

通過這次朗誦會(huì)，讓我想到了我們的母親河原來的泉水是那么清澈，魚兒，蝦兒在水里歡快地游來游去，周圍的森林是那么茂盛，百靈鳥唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，小松鼠在樹上跳來跳去，開心極了。梅花鹿，大象，小白兔，羚羊……在草地上歡快地奔跑著，它們每天都過得很開心，很快樂。

可現(xiàn)在母親河那往日美麗可愛的容貌被破壞的丑陋無比。工廠排出的污水都流入了她的身體里，她變得渾濁不堪，小朋友們都往河里亂丟垃圾，那清澈見底的河水如今已變得污濁不清，河里的小魚小蝦更是少得可憐所剩無已，仿佛像一個(gè)母親在生氣，在哭泣，在吶喊，在呻吟。往日那生機(jī)勃勃的景象蕩然無存。我們每個(gè)公民都應(yīng)該保護(hù)母親河。

人類啊，醒醒吧!黃河它哺育滋養(yǎng)了數(shù)以億計(jì)的華夏兒女，我們要保護(hù)她，愛護(hù)她，不要再讓她受到傷害。